「疲れを知らない子供のように」小椋佳作詞・作曲、布施明歌唱の『シクラメンかほり』（1975年リリース。第17回レコード大賞、紅白歌合戦では三度歌われた）の印象的な歌詞の一部だ。
恐らく正確には疲れ果てるまで反復してしまうのが子供なのだ。熱を出すまで繰り返すことも稀ではない。何故飽きないのか。純粋な反復は欲望を生み続ける、手当たり次第、この時点では非人称の無差別な欲望、と理解した方がいいと思う。仔猫の遊びとて同様に果てしなく反復を繰り返す。動物は成長と共に無益な反復を徐々に減らして行くが、人間は子供（の純粋な反復）を保持して生きられる。そこに本源的な差異が存在する。リニアでアップデートを重ねて子供から大人になってゆくのではない。n+1 中学生、高校生、大学生、社会人を加え、積んでゆく、それが人間の人間たる所以だろう。多様体としての人間。
純粋な反復は子供の名残であり、未来でもある。反復によって欲望が生まれ続ける。そのジャンルを見付ける、それが天職と云われるものだ。 反復によって欲望が生まれぬものは所謂向いてない、ソリが合わない仕組みとなり、義務化すれば苦痛さえ生まれるだろう。がしかし西洋的な理性の哲学では正しい判断によって遂行されるべき行為は苦痛の対象であっても、むしろそれだからこそ主体性の発揮として賞賛される。
「少年よ大志を抱け」クラーク博士。自己同一性に良く当て嵌まる。けれど、日本人にはどうか。
経験し反復によって欲望が生まれ、身に相応しいと悟り、初めて大志も描けるというものではないか。実行する以前に次々に生まれるだろう欲望をこの時点で正確に抱けるものではなく、それは欲望というより願望、希望の類だろう。嗜好は必要だが、大志とは一寸違う気がする。
原因が結果を生む、西洋的なアイデンティティ、行動様式の考えから、反復という結果が原因という欲望を生む。この転換が必要なのだ。
学校は子供を卒業させて大人に導くのではなく、子供の持つ純粋な反復力をいかに残し、活かし、発展させるかにかかっている。
受験勉強という反復も勿論欲望を生むだろう。反復は学習に付きものであって、奨励されても良い。が、それは頭脳というよりも受験の反復行為がその生徒にシンクロしているに過ぎなく、知性全般が優秀とは意味が違ってくる。受験勉強が生む欲望に合致し、しかも生産的な知性に必要な反復にもシンクロする、二つを兼ね備えている生徒がどれだけ居るかが現状、最高学府上位校の生徒の質を決めるのだろう。
著名な漫画家の出身大学を眺めていると、地方のそれ程有名でない大学が多く印象的だ。多様化。受験勉強という反復が欲望を生み出さなかったからだろうと推測される。が、生産的な反復活動には異常な欲望を再生産出来る体質を持っているに違いないのだ。子供の純粋な反復を保持するのに地方の大学こそ適した環境なのであろうと……さえ思われる。 （続く）

　5/06/2022